Vi har for eks. en lærer som har matfaget, og han har et budskap som kan være for eks. oppskriften på pannekaker, så er klassen mottakeren - men støy kan dukke opp når læreren prøver å formidle. Hvis andre snakker i bakgrunnen, eller elevene sitter å skriver meldinger så får de ikke med seg budskapet fordi de er distrahert. Klassen må selvfølgelig også forstå budskapet, de må forstå begrepene læreren bruker, og de må være villige til å lære. Så støy kan også være humør, språkforståelse og omgivelser.
En annen modell for å se på mat kan være tekstmodell. Tekst --> mottaker --> mottakers referanser --> oppfattet budskap
Da kan vi ta utgangspunktet i at en venninne skal sende noen tips om mat til en annen. Hun skriver gjerne: sukker er faktisk sunt, jo mer du tar, jo mer forbrenner kroppen din kalorier. Mottakeren som er denne venninnen har allerede en forståelse om mat (referanser), og hun har lest i en kokebok at jo mindre sukker jo bedre. Så med hennes forståelser oppfatter hun budskapet på en annen måte, enn den måten senderen mente.